Annotary
Sort

Атавизм будущего

mailchi.mp
Denis Yanko Denis Yanko
3 months ago
Эта рассылка для тех, кто хочет понять, почему видеокурсы не работают так, как нам хотелось бы и как извлечь из них пользу, несмотря ни на что.
2018-04-22: DY: Main idea
Cancel

огда традиционная лекция действительно работает:

  • • Обобщение материалов из разных источников.
  • • Адаптирование сложного материала для конкретной аудитории.
  • • Единственный источник сведений.
  • • Ознакомление с ключевыми понятиями.
  • • Экспертное мнение.
Cancel
Важный фактор лекции — не передача контента, а обучение способу мышления в рамках заданной темы.
Cancel
В большинстве видеолекций мы получаем «говорящую голову», которую могли бы наблюдать и в университетской аудитории.
Cancel
Известно, что студенты хорошо воспринимают видео не дольше 6 минут.
2018-04-23: DY: Video is only 7 mins -> of course we will watch (c) MERA VMW ti-shirts at Apr18
Cancel
Если на курс пришел мотивированный слушатель с железной силой воли и достаточным количеством свободного времени, никаких ухищрений не нужно. Но такой студент давно занесен в Красную книгу.
Cancel
40-минутную лекцию просматривают до конца 2 человека из 10.
2018-04-23: DY: I hope this is not the case for FLVs @ MERA VMW team


2018-04-22: DY: This is why we have exams in QMS TRN objects :-) and in any training by VMW for example :-)
Cancel
Причиной называют смартфоны: когда каждую минуту свободного времени можно заполнить игрой с гаджетом, формируется привычка переключения внимания. Пользователю требуется менять фокус интереса примерно каждые 10 минут.
Cancel
И даже TED
Cancel
нологии для удержания внимания: информация подается «без воды», снабжена личным опытом, яркими образами, и каждые пять минут в лекции возникает интрига или шутка.
Cancel
Видеокурс станет качественнее, если будет использовать, например, кривые повторения, мнемонические техники запоминания, воздействие на триггеры и другие инструменты.
2018-04-23: DY: I think our stand-ups FLVs are already close-to-perfect but will be happy if someone outside can look and give couple of short-doing advises
Cancel
«повышением качества видеолекций»
2018-04-23: DY: - что только лекций и + - наверное всё равно хорошая мысль посмотреть как нито
Cancel
В лекционной аудитории присутствует всевидящее око лектора и страх плохой оценки, а видео, которое можно посмотреть в любой момент, откладывают до бесконечности.
2018-04-23: DY: Key point and/but professionals should (must? :-)) be free of this ... right? :-)
Cancel
С этой проблемой борются ограничением по времени, когда, к примеру, на просмотр видео дается 10 дней, потом доступ может быть ограничен. За видеокурс приходится платить, и ценность знаний в нем повышается. Однако даже при этом, по результатам исследования программиста Кэйти Джордан, видео-онлайн-курсы оканчивают лишь 15% учащихся. По оценкам Coursera, эта цифра еще меньше — около 4%.
2018-04-23: DY: Above
Cancel
Будущее за смешанным обучением, которое подстраивается под пользователя. Оно позволит сочетать эффективность удаленного обучения и современные методы
Cancel
а обучение других — до 90%.
2018-04-23: DY: This is why principle for 1-2-3,4,5 when 1 knows and shows it to 2 at 2's desk and 2 is writing how-to on Confluence and 3,4,5 are using this Confluence page later is a) for sharing workload and b) for better knowledge taking by 2 and as usually there are more reasons to do smth ...
Cancel
трендом 2017 года стало перевернутое обучение: ученик просматривает видеолекции дома, а домашнее задание выполняет под руководством учителя в классе и объясняет товарищам, что сумел разузнать сам.
Cancel
Здесь видео находится на своем месте и работает в правильном направлении.
Cancel
сновная вина видеокурсов — они перекладывают ответственность за наше обучение на нас самих.
Cancel
Видеолекции не работают не только потому, что преподаватели могли бы делать более качественный контент, а еще и потому, что ученики не готовы учиться.
Cancel
Каждый инструмент нужно использовать по назначению — на своем месте и в свое время он даст максимальный эффект.
Cancel
Ответственность. Просматривая видеокурс, ты сам за себя отвечаешь. Если в обучении нет проверки знаний, проверь себя сам. Стань для себя самым строгим тестом, зубри даже без угрозы экзамена. Это учеба, за которую ты взялся сам, но это не означает, что ты можешь ее бросить.
Cancel
Составь систему просмотров и строго ей следуй.
Cancel
общайся в учебном чате.
Cancel
курс обычно дает только общие знания, основу для поиска и детализации. Все остальное ты должен разыскать сам.
Cancel
Дополнительные материалы.
Cancel
Лучше проходить курс с товарищем — он даст нужную мотивацию, и с ним можно будет обсудить пройденный материал.
Cancel
Практика.
Cancel
Show all 28 highlights
Loading...